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Os contos infantis desenhados são muito apreciados pelas crianças porque unem duas atividades que elas adoram: ouvir histórias e desenhar. É um livro para ser utilizado por professores e pais, nos momentos de leitura compartilhada e contação de histórias, mas, como a leitura explora também o desenho, o livro pode ser utilizado para investigar e exercitar alguns aspectos da psicomotricidade fina e da grafomotricidade: força do traçado, padrões, formas geométricas, senso de direção (horário/anti-horário, esquerda/direita, acima/abaixo), dentre outros, dependendo da necessidade e criatividade do professor. Os contos desenhados podem também ser utilizados para se trabalhar aspectos específicos da leituraescrita e da estrutura das palavras, tais como: padrões silábicos, classe lexical, vocabulário e campos semânticos. O sucesso da atividade dependerá, em grande parte, de o professor saber fazer com que os desenhos ressaltem o elemento de faz-de-conta das histórias: um círculo se torna um jardim; orelhas se tornam casinhas, pontinhos se tornam uma secretária ou diretora de escola... Os traçados devem ser feitos simultaneamente à leitura, de maneira vagarosa e bem evidente, para que as crianças não apenas apreciem a brincadeira de faz-de-conta (elas ficam muito curiosas sobre qual forma será desenhada como correspondente àquilo que foi lido), como possam compreender/assimilar a direção do traçado e, assim, possam reproduzi-las elas mesmas, o que, sem dúvida, se torna a parte mais feliz para elas nessa atividade! Esperamos que essas pequenas histórias sejam fonte de muita alegria pedagógica!

Depois da "Pedagogia do Fracasso" (Simplício & Haase, 2020) e da "Falácia Socioconstrutivista" (Benedetti, 2020), temos a imensa satisfação de apresentar a "Pedagogia do Sucesso", uma coleção em dois volumes sobre as contribuições da Ciência Cognitiva para a Educação. A "Pedagogia do Sucesso" é uma consequência inevitável dos outros dois livros. Queremos não apenas apontar erros, mas ousamos também propor. Nossas propostas são baseadas em uma ampla reflexão e revisão da literatura por nossos colaboradores; assim, a maioria delas não é da nossa lavra. Procuramos fundamentá-las em evidências, ou seja, naquilo que a literatura mostra funcionar. A maioria delas já foi amplamente testada no exterior, mas são propostas que nunca foram testadas de forma sistemática aqui no Brasil. Ao contrário, a rejeição a esse tipo de abordagem (educação baseada em evidências) ainda é grande em nosso país. Trabalhamos, entretanto, na convicção de que esse é um caminho que merece ser trilhado

Depois da "Pedagogia do Fracasso" (Simplício & Haase, 2020) e da "Falácia Socioconstrutivista" (Benedetti, 2020), temos a imensa satisfação de apresentar a "Pedagogia do Sucesso", uma coleção em dois volumes sobre as contribuições da Ciência Cognitiva para a Educação. A "Pedagogia do Sucesso" é uma consequência inevitável dos outros dois livros. Queremos não apenas apontar erros, mas ousamos também propor. Nossas propostas são baseadas em uma ampla reflexão e revisão da literatura por nossos colaboradores; assim, a maioria delas não é da nossa lavra. Procuramos fundamentá-las em evidências, ou seja, naquilo que a literatura mostra funcionar. A maioria delas já foi amplamente testada no exterior, mas são propostas que nunca foram testadas de forma sistemática aqui no Brasil. Ao contrário, a rejeição a esse tipo de abordagem (educação baseada em evidências) ainda é grande em nosso país. Trabalhamos, entretanto, na convicção de que esse é um caminho que merece ser trilhado